מה זה גן בשיטת אדלר חלק ב
מעבר לתחושת השייכות עליה כתבתי בפוסט הראשון יש להקנות לילד כלים נוספים עצמאות, אחריות ומועילות.
חשיבותה של עצמאות
על מנת שהילד יוכל לרכוש עצמאות עליו להתנסות בגבולות היכולת שלו,
לחוות קשיים ולהתמודד איתם. להבין כי עליו לבקש עזרה במקומות בהם הוא אינו מצליח להתמודד בעצמו.
המחנכים מעודדים את הילדים לעצמאות באמצעות דיבור ותיווך, תוך שימוש בשפה מעודדת, לא מאיצה ובוודאי לא עושים במקום הילד.
הגישה האדלריאנית תופסת את הגוננות כהחלשה של הילד.
דוגמא ילד אוכל לבד: נאפשר לו לבחור את סוגי המזון אותם הוא אוהב והמונחים על השולחן. במידה והילד מסוגל להתלבש בעצמו, נאפשר לו לעשות זאת, תוך שאנו מעודדים אותו.
נאפשר לילד לרכוש את היכולת לעלות ולרדת עצמאית ממתקן המשחקים, תוך שהוא חווה ומתמודד עם הקושי שנלווה לחוויה פיסית חדשה. לאחר שרכש יכולת זאת, הילד מאושר, מכיר ביכולתיו ובמגבלותיו, הבין כי מותר ורצוי לבקש ולקבל עזרה, ערכו עולה בעיניו והוא בצמיחה רגשית.
מעתה הוא יכול לבחור לעלות על המתקן בכל זמן שיחפוץ ובאופן עצמאי. כך הוא לא יחשוש מהתנסות חדשה ונוספת, מה שפותח לילד עולמות חדשים ואפשרויות בלתי מוגבלות.
בכל הפעולות הללו אנו עוזרים לילד לפתח גם את העצמאות המחשבתית והמנטלית והכך הוא מעלה בעיני עצמו את ערכו.
חשיבות האחריות
זהו תהליך ומעשה שעל הילד להתנסות בהם, כדי שהילד יוכל לפתח חוש אחריות, עלינו להתנהל מול הילד במהלך בן ארבעה שלבים:
לתת לילד את האפשרות להיות אחראי.
לתמוך בתהליך לקיחת האחריות של הילד
לתת לו לשאת בתוצאות הטבעיות וההגיוניות של מעשיו
להרחיב את תחום אחריותו של הילד.
המחנכים בגן מראים לילד כי יש לו אחריות מלאה למעשיו תוך שהם מציגים לילד את החוקים ואת התוצאות הנלוות שנובעות ממעשיו, העומדים או שאינם עומדים בכללי ובגבולות ההתנהגות של הגן.
הילד בוחר לקחת אחריות על תפקודו ועל בחירותיו, במידה ויצאת מהמפגש באחריותך לברר מה אירע ומה סדר היום, אם לא תברר לא תדע.
באחריותך לקבוע כיצד תראה ותתנהל מסיבת יום ההולדת שלך, איזה כיבוד יוגש ואילו שירים יושרו, אחרת לא תהיה לך מסיבת יום הולדת.
באחריותך להביא תיק סיפריה אם אתה רוצה להשאיל ספר מהגן ולקרוא בבית, אחרת לא תהיה שותף בזמן סיפריה.
באחריותך לסדר את מרחב המשחק שלך, במידה ושיחקת עם קוביות, באחריותך להחזירן למקום, אם בחרת לא לסדר למחרת לא יתאפשר לך לבחור לשחק בקוביות.
באחריותך לפנות את השולחן ממשחק אחד במידה ובחרת לשחק במשחק אחר.
באחריותך לדאוג לכיבוד בוקר, במידה ואתה בוחר לאכול לפני שמוגשת ארוחת בוקר בגן, אחרת לא יהיה לך ותאלץ לבקש מאחרים.
באחריותך לסדר את התיק שאתה לוקח לגן ולבחור בגדים איתם תגיע לגן, זאת במידה ואתה חש שהעניין חשוב לך, אחרת ההורים יבחרו עבורך.
חשיבות המועילות
אחת המשימות החשובות של מחנכים לילדים בגיל הרך, היא לתת לילדים הזדמנות להיות מועילים בתוך המסגרת החינוכית בה הם שוהים.
המשימה היא לאפשר וללמד את הילדים כיצד לעבוד, להתחשב בזולת ולקחת חלק פעיל בחיי הגן. ילד מרגיש מועיל יכול לראות עצמו כאדם המסוגל לתת, לעזור, ליצור, לפתור בעיות ולהיות פחות ופחות תלוי בעולם המבוגרים.
זהו הבסיס לערך וביטחון עצמי וכישורי חיים מפותחים.
בניצנים הילדים לומדים לגשר בין החברים שלא מגיעים להסכמה ומתעמתים זה עם זה, חותכים סלט לארוחת בוקר, עורכים שולחנות, מאכילים את החיות, מנקים את הגן ביום שישי, רוחצים ידיים לבד, עונים לטלפונים, מודיעים למחנכים היכן הם נמצאים – זאת במידה והם הלכו למקום אחר ואוספים צעצועים.
באחריות הנקלחת על ידי החברים, מתקיימת תורנות והם מוציאים ומסדרים את המזרנים ומחלקים שמיכות לכל החברים במנוחת הצהרים.
ככל שעולה גילו של הילד, מתקיים תהליך גובר של השתלבות הילד במעגל התפקידים בגן או נותנים לילד את ההזדמנות להיפתח וללמוד, ע"י עשייה. תרומה ושותפות.
מזמינה אתכם להמשיך ולקרא אודות שיטת אדלר שנהוגה בגן ניצנים בחלקו השלישי של הפוסט בלינק
